課程名稱 |
新生專題 Freshman Seminar |
開課學期 |
106-1 |
授課對象 |
共同教育組 |
授課教師 |
王道一 |
課號 |
GenEdu1000 |
課程識別碼 |
H02 10100 |
班次 |
01 |
學分 |
2.0 |
全/半年 |
半年 |
必/選修 |
選修 |
上課時間 |
星期五1,2(8:10~10:00) |
上課地點 |
博雅307 |
備註 |
主題:如何玩出好成績——追求大學生活的效用極大.第一堂未到視同放棄. 限學士班一年級 總人數上限:17人 |
Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/1061GenEdu1000_01 |
課程簡介影片 |
|
核心能力關聯 |
本課程尚未建立核心能力關連 |
基本素養關聯 |
課程與基本素養關聯圖 |
課程大綱
|
為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
|
課程概述 |
[請見課程網頁:http://homepage.ntu.edu.tw/~josephw/freshmanseminar_17F.htm]
這是一門「如何追求大學生活效用極大」的課,目的在介紹大學的讀書方法,希望學生能有效率地唸書,不再像高中以前「背多分」。首先,我們會從Pareto所提出的80/20原則出發,看看為什麼「大學生活中80%的成效,可以經由好好地做對正確的20%的活動獲得」。接著,我們帶領大家去發現哪些活動是「正確的20%」,並且一一檢視如何「做對」它們,把80/20原則應用在不同的學習層面上。最後,我們將透過分組討論與上台報告,來檢討每位同學實踐80/20原則的成效。 |
課程目標 |
(一) 幫助新生適應大學的學習方式與生活型態。
(二) 培養學生自我學習、溝通表達、獨立思考及批判反省的能力。
(三) 引導學生探索自我,思考未來的人生方向。
|
課程要求 |
閱讀每週課本進度、期末繳交讀書心得報告(不得超過兩頁),課堂參與討論、分組上台報告。
評量方式
「新生專題」課程評分方式以通過(Pass)/不通過(No Pass)表示之,評分依據著重於課堂參與、書面或口頭報告,非考試分數。
|
預期每週課後學習時數 |
|
Office Hours |
每週五 13:20~14:20 備註: Or by email appointment |
指定閱讀 |
道格拉斯與堅森,玩出好成績,廖慶璋、楊申語、林焜煌譯,學園,2006。
德瑞克伯克,大學教了沒:哈佛校長提出的8門課,張善楠譯,天下文化,2008。
http://homepage.ntu.edu.tw/~josephw/freshmanseminar_17F.htm
|
參考書目 |
道格拉斯與堅森,玩出好成績,廖慶璋、楊申語、林焜煌譯,學園,2006。
Douglass and Janssen, How to Get Better Grades and Have More Fun, Here’s
Life Publishers, 1985.
德瑞克伯克,大學教了沒:哈佛校長提出的8門課,張善楠譯,天下文化,2008。
Derek Bok, Our Underachieving Colleges, Princeton University Press, 2008.
劉孟奇,我七年級,我不草莓,高寶,2007。 |
評量方式 (僅供參考) |
|
週次 |
日期 |
單元主題 |
第1週 |
9/15 |
緒論:如何玩出好成績? |
第2週 |
9/22 |
第一章 承諾:玩出好成績 |
第3週 |
9/29 |
第二章 秘訣:80/20原則 |
第4週 |
10/06 |
第三章 聽課:80/20的主動積極 |
第5週 |
10/13 |
第四章 表現:80/20的震撼力 |
第6週 |
10/20 |
(顛覆教室:一切都是誘因的問題!、社會科學導論與經濟學概論) |
第7週 |
10/27 |
第五章 作業:80/20的技巧 |
第8週 |
11/03 |
第六章 報告:80/20的技巧 |
第9週 |
11/10 |
期中考週 (暫停) |
第10週 |
11/17 |
第七章 解決問題與做決定 |
第11週 |
11/24 |
第八章 有創意 |
第12週 |
12/01 |
第九章 愛你所做的 |
第13週 |
12/08 |
第十章 克服焦慮 |
第14週 |
12/15 |
第十一章 準備考試 |
第15週 |
12/22 |
第十二章 總整理 |
第16週 |
12/29 |
將80/20應用在大一生活其他層面 |
第17週 |
1/05 |
期末考週 (暫停) |
第18週 |
1/12 |
結論:大一上的期末回顧與展望 (期末聚餐) |